Voix-Elorn, les Lettres au lycée de l'Elorn

Juste de l'air a se mettre sous la dent, le ciel ? Le ccciiieeelll ! Le cccccciiiiiieeeeeellllll ! Ils veulent le ciel, ils ont besoin du ciel, Juste de l'air a se mettre sur la langue, le ciel ? Le ccciiieeelll ! Le cccccciiiiiieeeeeellllll !

Stéven 1S2

Nous fondons la terre et le ciel, le feu et l'eau comme en un seul M O N D E qui fond

Matière inerte

Onde

Nuit de la Saint Sylvestre

Douleur insupportable

Espoir sans fin

Manon P, 1S2

La bougie mouche le ciel.

Hugo, 1S2

le nouveau titre → Un « tout » intouchable

Comme le dit l'auteur, le ciel est « tout », c'est la terre, c'est nous...mais malheureusement on ne peut pas l'enfermer dans une boîte ni le sentir, ni le toucher, ni l'embrasser. Il est intouchable. D'où le titre un « tout » intouchable , car même si le ciel représente tout on ne peut rien faire avec. 

Kornelia 1S2

       24 étudiants de BTS ont visité le service des archives de Landerneau. Inscrits en 2ème année, ils sont en DRB (Développement - Réalisation - Bois), formation qui les prépare à travailler dans la filière bois, sur des machines à commandes numériques par exemple. Reçus par Aurélie Berriet, ils ont commencé par visiter le magasin d’archives riche de ses 10 000 boîtes d’archives sur 1,5 km de rayonnage. Dans cette pièce climatisée et récemment modernisée, dont la température et le taux d’hygrométrie sont constants, ils ont pu apercevoir des registres paroissiaux, des documents administratifs plus ou moins anciens et une plaque photographique de verre de la famille Gayet-Radiguet.... Puis ils lui ont posé de nombreuses questions pendant près d’une heure.

       En BTS, le cours de français est remplacé par un enseignement de « Culture générale et expression ». L’échange avec Aurélie Berriet a été l’occasion de réfléchir aux problématiques liées au thème du programme national : « Je me souviens ». Il s’agit de s’intéresser aux rapports entre identité et souvenir, mémoire individuelle et collective, devoir de mémoire et oubli, etc. C’était l’occasion de découvrir ce que sont les archives d’une ville, de se demander ce qu’on y conserve, combien de temps… Et surtout pourquoi. Alors que nous commémorons encore le centenaire de la première guerre mondiale, Aurélie Berriet a évoqué la grande collecte initiée auprès des particuliers en 2014 et ses enjeux.

       Certains documents conservés sont beaucoup plus anciens. Les étudiants ont vu un registre d’état civil datant de 1676, mais aussi un document de 1280 : parce qu’il contient la première trace originale écrite du nom de Landerneau, il a une valeur patrimoniale inestimable. La rencontre s’est achevée sur la prise de conscience d’un paradoxe : alors que la numérisation permet la duplication à l’infini des documents, il devient très complexe de transmettre une mémoire numérique, en raison de la coexistence de dizaines de formats, de l’obsolescence des moyens de lecture, etc.

      A quelques semaines de l’examen, gageons que cette approche par le terrain saura nourrir la réflexion des étudiants et les inspirera si le sujet s’y prête.

Lire l'article en ligne :

(Poème de la page 18, avec les étoiles, ici des * )

Le poème parle du ciel étoilé la nuit. L'utilisation des étoiles illustre et donne un aspect esthétique, mais permet aussi de décrire et de représenter le ciel et la répartition inégale des étoiles. On voit donc une allusion à la voie lactée « un lait d'* » puis aux constellations « des * en figures, des * en animaux, des * en signes ». La fin du poème apporte la fin de la nuit et l'arrivée de l'aube et du soleil, les étoiles se couchent pour laisser place à l'astre diurne « et puis l' * soleil qui envoie toutes les * […] dans l'sommeil ». On a donc ici une description du ciel au fil de la nuit jusqu'à l'aube.

Héodez 1S2

On respire à saute-mouton car le ciel s’ensoleille en alexandrin et boit sur des passages cloutés.

Amélie 1^èreS2

Et par exemple le ciel à la forme d’un dragon qui crache

du feu, il n’a pas cherché, il n’a pas trouvé la forme du

dragon qui crache du feu il a la forme du dragon qui crache

du feu ça lui est tombé tout chaud dans la bouche, il n’a

pas non plus conscience qu’il a la forme d’un dragon qui

crache du feu, il n’a pas de pensée sur cette forme, pas de

joie, pas de tristesse, pas de vue, pas de senti, pas de

ressenti, que dalle, et du coup il quitte facilement cette

forme de dragon qui crache du feu qui boit, même s’il a

après la forme de la licorne qui pète il quitte facilement la

forme du dragon qui crache du feu même s’il a après que

dalle comme forme il quitte facilement, c’est que ça se

fait sans lui, il se fait lui-même sans lui

Corinne, 1S2